+7 (916) 100-33-10
Развитие речи у детей
нейропсихологом-экспертом

“Глаголеум” - курс развития речи
для детей от 0 до 3 лет

Оcновной акцент в этой программе делается на формирование и восстановление нейронных связей, необходимых для правильного и гармоничного развития речевого навыка у вашего ребенка.
Звукоподражание
Звукоподражание
Игры на привлечение внимания ребенка на артикуляцию
Игры на привлечение внимания ребенка на артикуляцию
Развитие экспресивной речи
Развитие экспресивной речи

Методические основы курса

Труды Льва Семеновича Выготского

Труды Льва Семеновича Выготского

Лев Семёнович Выготский - автор литературоведческих публикаций, работ по педологии и когнитивному развитию ребёнка. Основатель исследовательской традиции изучения высших психологических функций, которая стала известна начиная с критических работ 1930-х годов как «культурно-историческая теория» в психологии.

В работах Выготского подробно рассмотрена проблема соотношения роли созревания и обучения в развитии высших психологических функций ребёнка. Главным источником развития высших психологических функций является изменяющаяся социальная среда, для описания которой Выготским введён термин социальная ситуация развития, определяемая как «своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной». Именно это отношение определяет ход развития психики ребёнка на определённом возрастном этапе.
Работы Алексея Николаевича Леонтьева

Работы Алексея Николаевича Леонтьева

Алексей Николаевич Леонтьев - ученик и редактор работ Л. С. Выготского, один из лидеров Харьковской психологической школы, создатель теории деятельности.

Занимался проблемами общей психологии (эволюционное развитие психики; память, внимание, личность и др.) и методологией психологического исследования. Доктор педагогических наук (1940), действительный член АПН РСФСР (1950), первый декан факультета психологии Московского государственного университета. Лауреат медали К. Д. Ушинского (1953), Ленинской премии (1963), Ломоносовской премии I степени (1976), почётный доктор Парижского и Будапештского университетов. Почётный член Венгерской АН.

Шесть основных психолого-педагогических
приемов программы курса

Звукоподражание
Звукоподражание
Игры на привлечение внимания ребенка на артикуляцию
Игры на привлечение внимания ребенка на артикуляцию
Развитие экспресивной речи
Развитие экспресивной речи
Создание положительных эмоций
Создание положительных эмоций
Развитие управляющих функций, регуляция поведения
Развитие управляющих функций, регуляция поведения
Сенсорное развитие
Сенсорное развитие

Как проходят уроки

Занятия проходят в игровой форме в присутствии одного из родителей.
  • Приветствие: вербальная связка жеста и голоса.
  • Зарядка: нейройога, дыхательные упражнения, крупная моторика, упражнения на слух, ритм, мелодию слова.
  • Сенсомоторное развитие. Сенсорные коробочки, мелкая моторика. Распознавание запахов.
  • Арт-терапия. Рисование разными техниками, аппликации.
  • Упражнения на развитие памяти, цветовосприятия, внимания.
В рамках программы есть возможность получать индивидуальные консультации о развитии вашего ребёнка (оплачивается дополнительно)

Занятия проводит автор методики Алла Козурова. В группах не больше пяти детей.
Продолжительность: 1 час.
Посещать занятия можно 1 или 2 раза в неделю (по выбору родителей).

Автор методики

Алла Козурова
Алла Козурова
Нейропсихолог
«Как часто в своей практике я встречаю мам, которые начинают волноваться по поводу отсутствия речи у своих детей. Пик волнения приходится на полтора года. Обращение к врачам не приносит нужных и правильных ответов. Неврологи нам говорят о нормах, логопеды предлагают подождать до трех лет, потом до 5-ти. После трех лет, если не происходит улучшений, в лучшем случае ставят диагноз ОНР, в худшем ЗПР, РАС и т.д. Тем самым мы упускаем сензетивный (благоприятный для данного возраста) период развития».
Опыт работы психологом - 7 лет на базе дошкольного учреждения, 2 года под руководством специалистов МГППУ. Психологическое образование МПГУ, магистратура "Психология управления образованиям".

Дипломы и сертификаты

Сертификат
Диплом преподавателя
Сертификат
Сертификат преподавателя

Многопрофильный центр развития и психологии
"Как здорово!"

Как здорово, что наш центр может предложить такой широкий спектр услуг и все они осуществляются специалистами своего дела с многолетним опытом!

Почему мы не выбрали что-то одно? Но разве человеку, который хочет изменяться и развиваться достаточно единственного инструмента? Центр «Как здорово!» это то место, где каждый найдёт свою нишу: первые шаги в самопознании или групповые занятия по изучению чего-то интересного и нового, — здесь рады каждому!

Наши партнеры и спонсоры

  • Partners logo
  • Partners logo
  • Partners logo
  • Partners logo
  • Partners logo
  • Partners logo
  • Partners logo

Три филиала

Филиал
Москва, Жулебинский бульвар, д. 33/1
Филиал
Москва, ул. Виллиса Лациса, д. 3. стр. 1
Филиал
Москва, ул. Героев Панфиловцев, д. 28

Стоимость занятий

Наименование услуги Количество занятий Стоимость
Разовое занятие 1 занятие 1000 р.
Абонементы 4 занятий 3600 р. (900 р./занятие)
Абонементы 8 занятий 6400 р. (800 р./занятие)
wholesale

Акция

Расписание

Адрес филиала День недели Время Преподаватель
Жулебинский бульвар, д. 33/1 Пятница 10:00 - 11:00 Алла Козурова
Жулебинский бульвар, д. 33/1 Пятница 11:10 - 12:10 Алла Козурова
Жулебинский бульвар, д. 33/1 Суббота 11:10 - 12:10 Алла Козурова

У вас дома с нашими педагогами

  • Группа из 5 детей.
  • Занимаемся в подходящем и удобном для вас помещении (может быть просторная комната в квартире).
  • Продолжительность — один час, 1-2 раза в неделю.
Оставить заявку

Отзывы о нашей работе

Лоцманова Ирина
Мы пошли на курс "Глаголиум", потому что ребёнок в 1 год и 8 месяцев говорил стандартный набор из 5 слов. Вроде и волноваться особо не чем, а на всякий случай. Через неделю после первого занятия к активному словарному запасу добавилось ещё три слова. Причём таких сложных, как Солнце, сыр. Я была в шоке. Ведь ничего сверхъестественного на занятии не было! И в то же время оно разительно отличалось от "развивающих" занятий в центре, неподалёку от нашего дома. Мне безумно нравится, что Алла всегда всё разъясняет, отвечает на вопросы, советует. И атмосфера на занятии: нет спешки. Спокойно ребёнок всё доделывает, внимание переключается аккуратно. Если кого-то из детей увлёк какой-то предмет, то Алла без проблем может сделать следующее упражнение именно с ним. А ещё есть четкий алгоритм, что тоже, оказывается, для детей важно. Занятиями мы очень довольны, поэтому и приезжаем издалека. Спустя 4 месяца посещений уже болтаем без умолку. Всем советую!
Калашникова Людмила
Мы начали ходить на занятия с Аллой 5 месяцев назад на фоне задержки в развитии. Детям на тот момент было 1,9. Они не откликались на имена, не показывали животных в книжках, не понимали речь. Алла провела диагностику, дала ряд рекомендаций и пригласила на групповые занятия в центр "Как здорово". Мы начали заниматься всего раз в неделю и первые результаты появились через месяц - дети начали показывать животных. Спустя 5 месяцев мы имеем полный набор звукоподражаний и пару полноценных слов. Но главное даже не это, а то, что дети понимают речь, догоняют сверстников в развитии без какой-либо медикаментозной терапии. Занятия курса "Глаголеум" очень интенсивные и насыщенные, включают спортивные упражнения, игры на логику, внимание и развитие разнообразиях навыков. Дети Аллу обожают :) Взгляд не отрывают, могут подойти обнять или попроситься на ручки посреди занятия. Мы очень благодарны Алле за профессионализм, комплексный подход к коррекции, за мягкость и доброту.

Часто задаваемые вопросы

Ребенку больше двух лет, но у нас есть проблемы с речью. Можно нам ходить на эти занятия?
Конечно. Детям с 2 до 3 лет на занятиях тоже будет полезно и интересно. Кроме того, занятия проводит автор курса нейропсихолог Алла Козурова. Она подскажет родителям, в чем именно может быть причина задержки речи и подскажет, как помочь ребенку.
Сколько раз в неделю нужно ходить на занятия?
На ваше усмотрение: вы можете посещать наши развивающие занятия один или два раза в неделю. По нашему опыту, легче адаптируются к новым условиям и лучше усваивают материал детки, которые ходят на занятия два раза в неделю. Так они быстрее привыкают к обстановке, педагогу и детям, которые их окружают. А раз все знакомо и не нужно стесняться и прятаться за маму, можно все внимание направить на интересные упражнения и «придумки», которые предлагает педагог.
Сколько занятий в курсе?
Без ограничений. Вы можете приходить на «Глаголеум» столько, сколько посчитаете нужным. Каждое занятие мы стараемся дополнить, придумать новые сюжеты и темы для деток. Каждый раз – новое увлекательное путешествие, новые знания и затеи.
Нужно ли родителям присутствовать на занятии?
Обязательно. Во-первых, для ребенка в этом возрасте естественно находиться постоянно с кем-то из близких. Так для ребенка спокойнее и безопаснее: можно расслабиться и без опаски заняться интересными делами. Во-вторых, каждое занятие – это своеобразная шпаргалка для родителей. Вы посмотрите, как и чем педагог занимается с детками, и сможете такие же игры устраивать дома.

Мы будем рады видеть на занятиях вместе с детьми мам, пап, бабушек, дедушек или нянь.
Если после занятия ребенок проголодается, смогу я у вас его покормить?
Все, кто работает в центре, прежде всего родители. Поэтому мы постарались предусмотреть все ваши пожелания. После занятий за красивым столом в нашей уютной гостиной дети могут перекусить: чай, печенье, сушки. Если есть необходимость, вы можете принести еду с собой и разогреть на нашей кухне.
Что нужно приносить с собой на занятия?
Ничего. Все материалы для занятий есть у нас в центре. Мы просим лишь одевать ребенка в удобную одежду, которая не будет сковывать движений. И не забывать про сменную обувь.

У вас остались вопросы?
Мы ответим!

Мы поможем вашему ребенку заговорить!